Ladekastje

4 leerkrachten uit de basisschool hebben een nieuwe methode ontwikkeld die kleuters op een leuke manier vertrouwd maken met leesboeken. Het gaat om een 'spannend' ladekastje met 6 laatjes gevuld met voorwerpen die een rol spelen in een verhaal dat centraal staat.

De kleuters gaan nieuwsgierig omgaan met het ladekastje. Ze willen weten wat er achter een lade schuilt. Op deze manier worden de kleuters geprikkeld om meer te weten te komen over het boek.





De bedoeling van deze methode is kleuters uit de derde kleuterklas warm te maken voor het lezen. De kleuterleidster kan ook bepaalde problemen ondervinden bij bepaalde kinderen, bijvoorbeeld dyslexie. De kleuterleidster kan hiervoor al maatregelen nemen en het kind beter begeleiden door aangepaste activiteiten te voorzien voor dat kind.

Het is een heel interessante methode om toe te passen in de kleuterklas...
Wil je meer weten over deze methode, dan kan je terecht op onderstaande link:
Ladekastje

Wie een voorbeeld wil van een uitwerking van een verhaal dat centraal staat, kan op onderstaande link terecht (het voorbeeld gaat over het boek 'kleine muis zoekt een huis'.)
Kleine muis zoekt een huis

Veel plezier voor wie deze interessante nieuwe methode uitprobeert!

Groetjes

juf Sanne

Kamishibai

Kamishibai is een japanse vertelvorm die nu wereldwijd gekend is. Vooral leerkrachten gebruiken dit om een verhaal eens op een originele manier te vertellen. Kami betekent 'papier' en shibai betekent 'drama', de letterlijke betekenis is dus papieren drama.

Het vertellen gebeurt op een bepaalde manier. Zo moet je eerst de prenten van het verhaal in de juiste volgorde zetten. De eerste prent van het verhaal komt helemaal vooraan en de laatste prent van het verhaal
komt dus helemaal achteraan. Wanneer je het verhaal vertelt, zal je dus de prent die de kinderen kunnen zien telkens wegnemen en achteraan plaatsen. Op deze prent staat de tekst van de volgende prent.

Je kan de kamishibai in verschillende bibliotheken ontlenen, maar je kan dit uiteraard ook zelf maken. Een plan kan je vinden op onderstaande link:
zelf een kamishibai maken

Wie meer informatie wil over de kamishibai kan terecht op:
http://www.kamishibai.com/
http://www.kamishibai.nl/

Ik heb deze vertelvorm al verschillende keren uitgeprobeerd tijdens stages. Het maakt niet uit hoe oud de kinderen zijn, ze zijn er allemaal dol op!

Veel kamishibai - plezier!

Groetjes

juf Sanne

Help de dialectologen!

Dialecterfgoed verdient steun van de overheid!

De overheid geeft steeds minder middelen aan dialectologen voor wetenschappelijk dialectonderzoek. 

De traditionele dialecten in Vlaanderen zijn aan het verdwijnen. Ze worden steeds minder uitgesproken door steeds minder mensen. De dialecten zijn er zo gekomen door eeuwenlange mondelinge overdragingen, generatie op generatie. Daarom vormen ze een belangrijk onderdeel van ons cultureel patrimonium. Bovendien kan de taalgeschiedenis van Vlaanderen alleen via de studie van de traditionele dialecten beschreven worden. Het is dus dringend nodig de dialecten vast te leggen en de bestaande verzamelingen dialectgegevens te bewaren en te ontsluiten. 

Deze belangrijke opdracht wordt het best door een organisatie of instelling uitgevoerd die financieel gesteund wordt door de Vlaamse overheid, en die ook voor vragen over dialect en oraal erfgoed ondersteuning kan bieden aan het publiek, aan scholen en aan organisaties binnen de erfgoedsector die daar behoefte aan hebben.

Als u vindt dat dat een goed idee is, teken dan de onderstaande petitie die aan de Vlaamse overheid overhandigd zal worden.

Teken petitie

Expertisecentrum Erfgoededucatie

Word fan van de facebookpagina van het Expertisecentrum Erfgoededucatie!

Het dialectonderzoek dat op touw wordt gezet, is een project van het Expertisecentrum Erfgoededucatie. Af en toe zal op de facebookpagina van het Expertisecentrum berichten verschijnen over het lopende dialectonderzoek. Wie op de hoogte wil blijven van het dialectonderzoek en van de andere lopende projecten van het Expertisecentrum, kan fan worden van onze facebookpagina!

Wat wil het expertisecentrum bereiken? 

• experimentele methodieken en werkvormen

• lokaal erfgoed

• het ontsluiten van en - via actieve werkvormen - inbedden in de gemeenschap van dit  lokaal erfgoed

• doelgroepen waarvan (jonge) kinderen en jongeren deel uitmaken

• duurzame lokale samenwerkingsverbanden tussen scholen en erfgoedinstellingen in Vlaanderen


Dit zijn bepaalde onderwerpen: 

•  Ontwikkeling van een digitale tool voor het project zoom@regio van de Provincie West-Vlaanderen

• Ontwikkeling van een digitale tool 'Als straten gaan praten' in functie van kwaliteitsvol omgevingsonderwijs in Vlaanderen.

• Omgevingsanalyse over erfgoed voor intergemeentelijke samenwerking in de regio Tielt voor de Provincie West-Vlaanderen

• Like a hero! Belgacom Foundation-project waarbij de intergenerationele en sociale samenhang in een buurt – vanuit de invalshoek erfgoed en helden en vanuit de mogelijkheden aangeboden door de digitalisering – kunnen worden gestimuleerd

• De vinkensport: Suskewiet! Digitale website over de vinkensport voor de basisschool

• Bachelorproeven Erfgoededucatie

Ik ben alvas fan! Wil je ook fan worden van het EC Erfgoedcentrum? Vind dan de facebookpagina leuk en kom heel wat dingen te weten over het dialectonderzoek en andere lopende projecten !

Expertisecentrum Erfgoededucatie  

Heel veel plezier 

Multimedia

Wie dacht dat hij/zij veel kent van multimedia, heeft het mis! Ik was van hetzelfde gedacht, maar wat ik leerde in het vak 'multimedia' op school hebben we enkele opdrachten gekregen waar ik nog nooit van gehoord heb. Namelijk een stop - motion maken en werken op een digitaal bord.

Een stop - motion maak je als volgt :

• maak tenminste 300 foto's over een bewegende figuur die, telkens er een nieuwe foto genomen wordt, een andere beweging uitvoert 
• load deze foto's op in Windows Movie Maker
• selecteer de correcte foto's die je wilt in jouw stop - motion
• stel de weergaveduur van deze foto's in op 0,10 seconden. Dit wil zeggen dat de foto zolang wordt weergeven. Er worden dus per seconde 10 foto's weergegeven.
• voeg een titel toe (weergaveduur 5 seconden of meer)
• voeg een aftiteling toe (weergaveduur 5 seconden of meer)
• voeg muziek toe dat past bij jouw stop - motion
• voeg geluiden toe dat past bij jouw stop - motion

Wat je kan helpen is de volgende website die ik gebruikte om passende geluiden te vinden: http://www.freesound.org/

Heel veel succes en plezier wanneer je dit wenst te maken. Het is veel werk, maar het is zeker de moeite waard!

Groeten 

juf Sanne

Stage 2e kleuterklas

Hallo

op 26 november was het tijd voor de stage in de 2de kleuterklas. Dit voor een hele week.
Het thema dat ik mocht uitwerken was 'wonen'.
Een overzichtje van hoe ik het thema in de klas bracht:

Op maandag en dinsdag gingen we op ontdekking welke verschillende huizen er bestaan: een alleenstaand huis, een rijhuis, een huis met een schuin of plat dak, een appartement, een caravan en een boerderij. De kleuters hadden een foto meegebracht van hun huis. Uiteraard keken we ook eens naar elkaars huizen. We richtten samen een poppenhuis in waar de kinderen later mee konden spelen.

Daarna mochten we ons eigen huis tekenen. Maar niet zomaar, op een SPIEGEL met oorstokjes!
En we maakten lekkere courgettesoep.

We leerden ook een liedje over het vingerhuis:

Hoe maak ik een vingerhuis, een vingerhuis?

duimelot bij duimelot
likkepot bij likkepot
langelot bij langelot
ringeling bij ringeling
't kleine ding bij 't kleine ding.

Zo maak ik een vingerhuis, een vingerhuis.

En mijn vingerhuis staat hoog en
mijn vingerhuis staat laag.
En mijn vingerhuis staat hier en 
mijn vingerhuis staat daar.
En mijn vingerhuis staat zo en 
mijn vingerhuis staat zo.

Maar ik tover als ik zeg: " abracadabra, is het weg"
Zo maak ik een vingerhuis, een vingerhuis.

Woensdag gingen we verder met allerlei taken die in huis moeten gebeuren: de kinderen mochten in de watertafel afwassen, poetsen in de poppenhoek, taarten bakken met plasticine, een eigen veegborstel knutselen...

Donderdag gingen we eens kijken hoe mensen wonen in de Filipijnen. We leerden Balong kennen en gingen samen met hem op ontdekking.


Op vrijdag mochten alle kinderen een tekening maken voor Sinterklaas en die in  hun schoen stoppen, misschien krijgen ze wel iets lekkers in de plaats...


Dit was alweer een boeiende stageweek!

Groetjes

juf Sanne

Beeldopdracht: popjes ontwerpen

Hallo

we kregen voor Beeld de opdracht om allerlei poppen te maken. We mochten zelf kiezen hoe we onze popjes maakten, maar kregen wel de soort pop opgelegd:

• Lepelpop
• Moussepop
• Borstelpop
• Doospop
• Handschoenpop
• Vingerpopjes 
• Sokpop
• Stokpop

Dit zijn mijn popjes die ik maakte:

Het eerste popje dat ik maakte is een lepelpop. Ik heb gekozen voor een boer. Je kan dit popje gemakkelijk gebruiken in een thema zoals 'de boerderij'.

 Het volgende popje dat ik maakte is een spin uit mousse. Dit werd dan de moussepop.

Voor de doospop heb ik gekozen voor een konijn.

De sokpop was een hele uitdaging! Ik wou een figuurtje dat ik later nog veel kon gebruiken. Een slak, wat een dier is en dus dicht bij de leefwereld ligt van de kleuters, kan ik steeds weer gebruiken. Bijvoorbeeld als een klaspop, maar ook als een figuur in een bepaald thema.

De 2 volgende popjes die ik maakte, zijn een clown met een leeuw. Dit heb ik bewust zo gekozen omdat deze 2 figuren zijn uit eenzelfde thema, namelijk 'het circus'.

Mijn volgende pop is de stokpop. Het hoofd is gemaakt uit mousse, waar ik eigenlijk niet zoveel aan heb moeten doen. De mousse op zich zag er al uit zoals een gezicht. Ik heb hier enkel een paar insnijdingen moeten maken voor de ogen. 

Waar ik wel veel werk aan gehad heb, is de handschoenpop met een vingerpopje. Deze horen samen. Ik heb hiervoor gekozen omdat ik het leuk vond omdat je er een verhaaltje bij kan vertellen. Je kan bijvoorbeeld aan de kleuters het verhaal van rups tot vlinder vertellen. Je kan ook de kleuren bij de jongste kleuters op deze manier aanleren. Deze poppen zijn ook makkelijk te hanteren door de kleuters zelf (zelfstandige activiteit).

Mijn inspiratie haalde ik uit het boek 'Handpoppen maken'.









Veel plezier en succes bij het maken van verschillende popjes. Voor mij was het alvast een plezante opdracht en waarover ik heel tevreden ben!


Groetjes

juf Sanne